学校文化可能很难定义，但有一点可以肯定的是，当你看到和感觉到积极的学校文化时，你就知道它是什么了。

当学生、家长、新老师或区域管理人员第一次走进一所学校时，他或她马上就能知道这是否是他或她想去的地方。

学校的文化是由整个社区学生、教师、家庭和工作人员的价值观、共同的信仰和日复一日的行为所决定的。课堂里无数的小瞬间，重要的传统和无形的规则、表扬、纪律和对好的或坏的期望，构成了我们在学校的经历。

对于学校的管理者来说，如果学校的文化不是那么理想，那么现在就是做出改变的时候了。当有了目标和决心，通过团队的共同努力，学校可以成为一个让每一位访客一进门就会心一笑的地方，成为孩子们快乐成长成才的幸福摇篮。

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学校文化是学校成功的秘诀

学校文化是学校成功的秘诀，通过对学校文化的有效建设，形成良好的文化学习氛围，让学生在学校学习中更加有积极性，还能够让学生受到文化氛围的熏陶，促进学生的各种素养培养，促使学形成良好的人格。

很多时候，学校是由人口统计数据和考试成绩来定义的。虽然可衡量的学业成绩很重要，但更重要的是了解学校文化如何能创造一个让学生做好准备、有动力学习的环境。

根据明尼苏达大学的教育学教授Peter Demerath博士的研究，创造一个促进学生成功的学校环境涉及到以下几个主要因素：

第一个因素是教师和其他教职员工之间的“以改进为导向”的学校文化。教师们对学校的使命以及他们参与规划学校总体方向上有着强烈的共同信念。

良好的学校文化的第二个主要因素是对学生学习和取得成就能力的基本信念。

教师们不会看轻学生，并且努力为学生提供多种方式让学生感受到参与感和激励。这有助于培养非认知的“性格技能”，如毅力、自信和归属感。

最终的目标是向学生灌输“未来取向”，这是学生成功最重要的非认知因素。这意味着要有一个未来的理想、目标或抱负。有数据表明，当学生的思想聚焦到他们未来的理想或目标后，会发展出其他非认知技能。

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如何建立积极的学校文化？

那么如何建立积极的学校文化？有以下8个点值得注意。

1、建立良好的人际关系

能否成功地创建一所拥有良好氛围的学校，最重要的是取决于教师与学生之间建立关系的质量。师生关系影响着一切——从社交氛围到学生的个人表现。关系一旦建立，教育才会真正发送。关于这方面的研究明确显示，当学生感觉受到老师的喜爱和尊重时，他们会在学校里获得更多的成功，无论是学业上还是行为上。相反，当人际关系薄弱，缺乏信任时，恐惧和失败很可能开始定义学校文化。

建立牢固的人际关系需要成为整个学校的首要任务。怎么做到呢？教师需要有时间在课堂内外与他们的学生交谈。学校的目标应该是让每一个成年人都能与学生保持高水平的积极互动，并对他们的生活、活动、目标和奋斗表现出真正的兴趣。

2、教授必要的社交技巧

如何分享，如何倾听他人，如何尊重他人的不同意见——这些都是我们希望学生具备的基本社交技能。但事实是，他们可能没有学会这些。无论是低年级还是高年级，我们都需要准备好教授他们适当的社交和情感行为。“你不能让孩子对你从未告诉他们的事情负责，”Boys Town运营总监Erin Green说，“我们应该像对待学者一样对待学生的行为，应该教给他们执行理想行为所需要的技能。这些行为和价值观包括诚实、敏锐、关心和尊重他人、幽默感、可靠等等。对于教师来说，应该确定想让学生所拥有的社交技巧，并且循序渐进的来教导他们。”

3、保持一致性

每一个课堂环境都有助于学校文化的形成。有时候，为了让学生真正发生变化，首先要改变的是成年人。作为一名教职员工，教师需要为学校创建一个共同的愿景。这意味着制定一致的校规，以及定义和满足学生行为的方式。当学生们相信这些规则是公平的，并始终如一地得到执行时，他们就能在很大程度上建立信任。那些不恰当的行为不应该在一个教室里一笑置之，而在另一个教室里受到惩罚。

4、做好榜样

在学校里，学生通过观察来学习，就像他们通过实践来学习一样。观察他人的行为会影响他们对周围环境的反应和应对陌生情况的能力。想想那些不一样的行为都传递了什么信息。有研究表明，当一个学生被同学“拒绝”时，如果老师对孤立的学生表现出热情友好的行为，那么这种“拒绝”很可能会停止。反之亦然。作为教育者，他们奠定了基调。

5、明确课堂和学校的规章制度

课堂规则传达了对于学生的要求和期望，它们告诉学生：“这是你应得的积极的环境。这是我们需要你达到的行为标准。”

积极的规则有助于创造一个可预测的、稳定的环境，更有利于健康的互动。理想情况下，课堂规则是简单和声明性的（例如，“尊重和善良”）。它们不需要解决所有可能的问题。例如，不需要制定类似禁止吃东西或使用水杯的规定，关于这些问题的规定应该从对良好行为的总体期望中清楚地体现出来。

6、教导所有学生解决问题

问题总是会出现在校内或校外。当我们教学生怎么做的时候，他们更有可能正确地认识并解决这些问题。问题的解决也可以通过事后回顾的形式帮助学生在将来做出更好的决定。以Boys Town的教育模式为例，采用SODAS的方法来教授学生解决问题的一般技能。

SODAS是以下步骤的首字母缩写：S — SITUATION：定义情况。O — OPTIONS：研究处理问题的可行方案。

D — DISADVANTAGES：确定每个选项的缺点。

A — ADVANTAGES：确定每个选项的优点。

S — SOLUTION：决定一个解决方案并付诸实。

7、设定适当的后果

建立课堂和整个学校的规章制度是使学校更有条理的重要一步。但是，当然，学生们也会挑战“底线”，那么就需要承担相应的后果。有效的后果向孩子们展示了他们所做的事情和他们的选择或行为所导致的结果之间的联系。后果必须是恰当的、及时的和一致的。同样重要的是，他们需要用同理心来表达，而不是愤怒。可以考虑一下不恰当行为的当前后果，以及在必要时如何加强与犯罪行为的联系。例如，一个学生因为在公共汽车上行为不端而被拘留，这并不一定是最好的结果。相反，学生可以写一封道歉信给公交司机，并担任一周的“公共汽车监督员”。学校甚至可以将“恢复性惩戒”视为全校范围的计划来实施。

8、赞美学生的良好选择

孩子们不关心你知道什么，除非他们知道你在乎。许多的学生，尤其是那些努力学习的学生，在课堂上或个人生活中往往没有得到足够的积极反馈。

当孩子们在积极主动、多赞美的方式下接受教育时，他们往往会做得更好。适当的赞美可以让孩子们的自信心增强，让他们更加积极向上。但是需要具体，避免泛泛的、过于泛化的评论，比如“干得好！”可能对部分孩子来说并没有真正帮助。