孩子的天性是亲自然的。自然，不仅能够促进孩子的大脑发育，还能够丰富孩子的内心世界。大自然以多姿的风光和蓬勃的生机吸引着每一个人。那么，如何从生态美入手进行校园环境设计，才能更好地提高孩子的审美、促进孩子的健康发展呢？

一、组团布局 系统设计

孩子的天性是亲自然的。自然，不仅能够促进孩子的大脑发育，还能够丰富孩子的内心世界。大自然以多姿的风光和蓬勃的生机吸引着每一个人。那么，如何从生态美入手进行校园环境设计，才能更好地提高孩子的审美、促进孩子的健康发展呢？

要营造良好的自然生态环境，须将学校校园环境作为一个整体系统设计。首先是把校园作为一个生态园，以自然山丘、水系原貌为主体，设置不同的景观群落，使学生可以亲近自然。其次，可以对建筑内部进行人工生态环境设计，如绿化屋顶、平台、中庭等，使建筑与生态环境相互渗透与共生。

二、绿漫校园 生态保健

绿色是校园环境重要的生态特征。在校园环境设计中，要把园林景观作为重要的设计内容，形成绿漫校园、满眼皆翠的视觉效果。绿色植物布局要遵循立体植物与平面草地交织、常绿植物与落叶植物搭配、庭院景点与花草树木相结合等规律。同时，还要能充分利用具有生态保健功能的植物提高环境质量，杀菌和净化空气，以利于师生身心健康。

三、物种多样 和谐统一

物种多样是指校园中动物、植物、微生物等生物种类应该丰富多样，使各种生物之间相互关联、相互依存、平衡自然，形成生态的功能。校园环境设计要坚持以植物造景为主系统地配置物种，尽可能丰富植物种类，做到乔、灌、草、花立体配置。同时，应尽量使用当地原生植物，使校园融入当地生态，产生物种多样、和谐统一的效果。

四、栖地自然 形成群落

校园环境生态设计的核心在于仿照自然营造多样性校园栖地环境，形成生物群落。在校园环境设计中，可以在校园内构建湿地或生态水池，使水生动植物有生存的场域；可以设置使植物自然落种、自然生长的区域，保留允许杂草繁殖的石阶梯、墙角、沟边角落；还可以优化表土，如不使用农药、杀虫剂，并维持表土微生物系统稳定发展。

五、低碳节能 技术生态

生态校园环境需要降低对外界的依赖。在节水设计上，可以通过回收利用天然雨水，利用屋顶、人行道、草坪收集雨水，实现将雨水集入蓄水池解决绿化清洁的用水需求。在建筑通风的节能设计上，建筑必须要根据地势布局以引导自然风的方向，以获取对风源的最大利用。在采光的节能设计上，可以充分利用自然光。

学校是师生生活的主要场所，以生态为主要风格的校园环境，可以使师生获得审美愉悦。要设计好校园的生态环境，就要以生态的校园园林景观设计为主要载体，进而设计出绿漫校园、生物多样的自然群落栖地，让学生在自然的生态环境中感受到多元的生态价值。